Orientación de la FPD Semipresencial

CICLOS FORMATIVOS SEMIPRESENCIALES A DISTANCIA

INTRODUCCIÓN

La Formación Profesional a Distancia es una oferta educativa dirigida a aquellas personas adultas que, por sus circunstancias laborales o personales, no pueden cursarla presencialmente y se encuentran trabajando, o lo han hecho, en alguna actividad coincidente o relacionada con el ciclo que pretenden estudiar.

Para cursarla se cuenta con materiales didácticos diseñados especialmente para este régimen de estudios, de manera que permiten al alumno avanzar y controlar autónomamente su aprendizaje, superando así las limitaciones de tiempo y espacio propias de la enseñanza presencial.

Como elemento de apoyo a estas enseñanzas se pone a disposición de todos los usuarios (profesores y alumnos) el Aula Virtual – Campus de las Enseñanzas Profesionales.

Se trata de un entorno virtual de aprendizaje basado en Moodle con el que esta Comunidad Autónoma viene trabajando desde 2004.

ORGANIZACIÓN

En nuestro centro, la Formación Profesional a Distancia (FPD) se cursa en el régimen denominado “Semipresencial con tutorización voluntaria”. BOC Nº 154. Viernes 6 de Agosto de 2010. El perfil del alumnado se corresponde con profesionales que tienen tal nivel de autonomía en el aprendizaje que les permite reducir la asistencia presencial a clase.

Características

  • El alumnado desarrolla gran parte del trabajo de forma autónoma, fuera del centro educativo.
  • La enseñanza cuenta con apoyo tutorial presencial en el centro, así como con apoyo tutorial telemático para las actividades realizadas fuera del mismo.
  • El alumnado ha de asistir obligatoriamente a las prácticas presenciales y pruebas de evaluación.

Organización tutorial de la Formación Profesional a Distancia.

Con el objeto de adaptar la programación didáctica a los requisitos de la educación a distancia, el módulo se fraccionará en unidades didácticas específicamente ideadas para los regímenes de la FPD, que se desarrollarán por periodos no superiores a dos semanas.

Cada unidad contará, al menos, con los siguientes elementos:

a) Introducción.

Su finalidad es presentar y explicar los objetivos, capacidades y contenidos de la unidad, aclarar previamente las cuestiones o problemas más importantes, o de más difícil comprensión, dar orientaciones para el estudio y trazar las directrices para el trabajo autónomo que ha de realizar el alumno (ejercicios, prácticas obligatorias, actividades de evaluación, etc.), así como los plazos y procedimientos de entregas de trabajos. De cada unidad debe existir una propuesta diversa de ejercicios, con nivel progresivo de dificultad.

b) Prácticas.

Cada unidad contará con unas actividades prácticas que ejerciten los contenidos teóricos y contribuyan al desarrollo tanto de la competencia general, como de las competencias profesionales, personales y sociales del ciclo formativo. Estas actividades prácticas serán ofertadas de la siguiente forma:

  • Presencial.
  • No presencial.

Las prácticas tendrán carácter presencial, cuando el alumnado no pueda realizarlas de forma autónoma debido a la necesidad de utilizar espacios, equipamiento o materiales específicos, o requiera de la supervisión y apoyo directo del docente; o no presencial, cuando no requieran la asistencia al centro y permitan su realización a través de un entorno virtual.

c) Consolidación.

Este elemento tiene como objeto solventar las dificultades que demande el alumno, o que el profesorado detecte, así como reforzar determinados contenidos teóricos que se observe no se encuentren suficientemente adquiridos o, en su caso, ampliarlos.

d) Recuperación.

Vistos los aprendizajes alcanzados por el alumnado a lo largo de la unidad, así como las dudas planteadas durante el trabajo autónomo realizado, el profesorado planteará unas orientaciones y propuestas de actividades encaminadas a que el alumnado pueda recuperar los contenidos teóricos no superados.

Para el desarrollo de las unidades se cuenta con el siguiente apoyo tutorial:

  1. Prácticas presenciales.
  2. Tutorías básicas.
  3. Apoyo telemático.

La asignación horaria al apoyo tutorial es diferente para cada ciclo formativo, ya que viene determinada por las características propias de cada uno de ellos.

a) Prácticas presenciales.

Las prácticas presenciales, serán comunes y tendrán la misma asignación horaria para los tres regímenes. Dado que son indispensables para el desarrollo de la competencia profesional, tienen carácter obligatorio en todos ellos.

Las prácticas presenciales se desdoblarán, con carácter general, cuando el número de alumnos sea superior a treinta.

En la programación didáctica se recogerá el procedimiento de recuperación de las prácticas presenciales no superadas.

b) Tutorías básicas.

Con las tutorías básicas se desarrollan los siguientes elementos de la unidad:

  • Introducción.
  • Consolidación.

No son de asistencia obligatoria al centro.

c) Apoyo telemático.

Con esta tutoría se desarrollan los siguientes elementos de la unidad:

  • Prácticas no presenciales.
  • Recuperación.

Una parte del apoyo telemático se ofertará de manera que el alumnado tenga garantizada la atención docente en tiempo real. Asimismo, la comunicación entre alumnado y profesorado se realizará de forma que la respuesta de éste se produzca, de lunes a viernes, en un plazo máximo de veinticuatro horas.

GRUPOS Y ALUMNADO

Oferta formativa:

Enlace a nuestra oferta formativa para los Estudios Semipresenciales.

Horario Profesores y Alumnos de las distintas tutorías:

Las tutorías presenciales serán obligatorias y se celebrarán un día en la semana en horario de 18:15 horas a 22:45 horas.

Además se especificará un segundo día a la semana en el cual los alumnos podrán acudir al centro y realizar las tutorías básicas voluntarias, también en horario de 18:15 a 22:45 horas.

Por último las tutorías telemáticas serán de libre disposición y en acuerdo con el profesorado y alumnado.

Evaluación de la Formación Profesional a Distancia.

La evaluación de la Formación Profesional a Distancia se regirá por lo establecido en la normativa vigente.

Con carácter general, se atendrá a lo establecido en la Orden de 20 de octubre de 2000 (BOC nº 148, de 10.11.00), por la que se regulan los procesos de evaluación de la Formación Profesional Específica, y la Orden de 3 de diciembre de 2003 (BOC nº 248, de 22.12.03), por la que se modifica la anterior, así como por aquellas otras disposiciones dictadas al efecto.

Para la superación del módulo es necesario realizar con aprovechamiento todas las prácticas obligatorias y superar los contenidos teóricos mínimos establecidos.

Los exámenes serán presenciales para los contenidos que se determinen de cada módulo, con independencia del resto de contenidos que deban superarse, en cada una de las unidades didácticas a través de las actividades ordinarias de evaluación, que estarán recogidas en la programación o guía didáctica.

Dado que en la FPD los módulos, con carácter general, no tienen una duración de un curso completo como ocurre en el régimen presencial y, por tanto, no contará con una evaluación trimestral, cada módulo tendrá, al menos, dos sesiones de evaluación del equipo docente con calificación, de la que se informará, por escrito, al alumnado.

La promoción del alumnado que curse las vías común o parcial, se atendrá a las condiciones específicas establecidas al efecto.

En la programación didáctica se recogerán los procedimientos e instrumentos de evaluación de los módulos, con indicación de los que requieren ser realizados presencialmente.

Entorno Virtual de Aprendizaje.

Para facilitar el aprendizaje y la docencia, la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos pone a disposición de los centros un Aula Virtual – Campus de las Enseñanzas Profesionales a través de Internet, de uso obligatorio, como instrumento de comunicación telemática permanente entre alumnado y profesorado.

Este entorno es un espacio concebido e ideado para que alumnado y profesorado desarrollen el proceso educativo, mediante el uso de sistemas telemáticos.

En este Aula Virtual – Campus de las Enseñanzas Profesionales, al alumnado matriculado en FPD, se le asignará una clave personal identificativa, que le permitirá acceder al entorno y sus aulas virtuales, desde cualquier parte y en cualquier momento, siempre que cuente con un ordenador con conexión a Internet.

Este entorno, que ha de ser eficaz, versátil y simple en su uso, tratará de reproducir el sistema de relaciones habitualmente establecidas entre alumnado, profesorado y centro educativo. Para ello, contará, como mínimo, con los siguientes espacios virtuales:

  • Un espacio de Secretaría con la información administrativa, horario de atención al público, normativa en vigor, etc.
  • Un espacio de Jefatura de Estudios con el calendario de evaluaciones, horarios de tutorías, etc., y un tablón de anuncios con las novedades de interés para alumnado y profesorado.
  • Una tutoría de apoyo técnico para resolver las dudas y dificultades encontradas en el uso del entorno virtual.
  • Un aula por cada módulo con los contenidos distribuidos en unidades didácticas, cronograma de tutorías, recursos didácticos, etc. recogidos en una guía de módulo.
  • Cualquier otro recurso que facilite el aprendizaje y la comunicación entre alumnado y profesorado.

Organización tutorial de los ciclos formativos impartidos a distancia.
La distribución de módulos y asignaciones horarias a tutorías previstas para los ciclos formativos de grado medio (CFGM) y de grado superior /CFGS) de Formación Profesional a Distancia (FPD) que se imparten en este centro será:

organizacionTutorialdistancia

 

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